新余市:(渝水区、分宜县)

岳阳市:(岳阳楼区、云溪区、君山区、岳阳县、华容县、湘阴县、平江县、岳阳市屈原管理区、汨罗市、临湘市)

绍兴市:(越城区、柯桥区、上虞区、新昌县、诸暨市、嵊州市)

丽水市:(莲都区、青田县、缙云县、遂昌县、松阳县、云和县、庆元县、景宁畲族自治县、龙泉市)

宿州市:(埇桥区、砀山县、萧县、灵璧县、泗县、宿州马鞍山现代产业园区、宿州经济技术开发区)

贵港市:(港北区、港南区、覃塘区、平南县、桂平市)

昌吉回族自治州:(昌吉市、阜康市、呼图壁县、玛纳斯县、奇台县、吉木萨尔县、木垒哈萨克自治县)

黄山市:(屯溪区、黄山区、徽州区、歙县、休宁县、黟县、祁门县)

固原市:(原州区、西吉县、隆德县、泾源县、彭阳县)

汕头市:(龙湖区、金平区、濠江区、潮阳区、潮南区、澄海区、南澳县)

曲靖市:(麒麟区、沾益区、马龙区、陆良县、师宗县、罗平县、富源县、会泽县、宣威市)

该模式通过个性化培养、跨学科导师团队指导及多元化考�核评价机制，显�著提升了�学生的创新能力和实践能力，为高校毕业设计改革提供了可�借鉴的经验。李定珍教授团队提出的“跨学科团队指导”模式，通过个性化�培养和跨学科协作，…�